He realizado algunas modificaciones incluyendo las fuentes, haber que os parece?

¿A QUE SABE LA LUNA?

-El libro que he escogido es ¿A QUÉ SABE LA LUNA?, he elegido este libro por que los valores que se desarrollan en el cuento y el enfoque tan enriquecedor que se  puede transmitir con su lectura teniendo como receptores a los niños. La finalidad que se que se puede obtener a través de su lectura y desarrollo en el aula de infantil es positiva, ya que acercamos a los niños a la imaginación y a la construcción de su propio cuento. Además es un cuento muy sencillo para los niños y lenguaje repetitivo, al igual que sus ilustraciones son sencillas, vistosas y limpias.

El autor del cuento se llama MICHAEL GREJNIEC, nacido en Polonia, es un escritor e ilustrador de libros infantiles, su libro más famoso es este, ¿A qué sabe la Luna?. No ha publicado muchos libros, pero sí que es cierto que es uno de lo más referentes de la literatura infantil actual, y es ya un clásico de la literatura infantil; pero destaca en cambio si como ilustrador de numerosos libros infantiles.  El título original es Wieschmeckt der  Mond?. Pertenece a la Colección de “Libros para Soñar”.

Este autor desde su infancia se mostró interesado por todo lo que le rodeaba, y por ello siempre ha llevado  un lápiz con el que captar lo que llama su atención y lo que quiere captar con sus dibujos. Ha vivido en Nueva York (EEUU) y Tokyo (Japón).

Título: ¿A QUÉ SABE LA LUNA?                                                                                       
Autor: MICHAEL GREJNIEC
Ilustrador: MICHAEL GREJNIEC
Editorial: KALANDRAKA EDITORA.
Fecha 1ªedición: OCTUBRE 1999

Edad en la que me baso para realizar este análisis: 5-6 AÑOS

*FORMATO:

-ASPECTO EXTERNO:

La portada del cuento es muy atractiva y descriptiva para los niños, ya que nos presenta o anticipa a unos de  los personajes, a la luna y otro de los personajes, la jirafa. Nos introduce a lo que nos va narrar el cuento, sobre lo que se va a contar.

En la portada, aparece una luna en forma redonda con ojos y boca y mirando a la jirafa, y posee relieve su ilustración .Debajo de la luna aparece el cuello de una jirafa mirando a la luna fijamente a los ojos.

El cuento es un tamaño manejable para la edad en la que me he basado, es fino y no es pesado. Destaca su formato de acabado mate para el fondo de la portada y las letras del título, y en cambio la figura de la luna está con brillo para resaltar lo importante y destacarlo del resto.

La contraportada aparece la figura de la luna en mate y con cara triste debido al mordisco que le dio el ratón.

La portada y contraportada del libro es adecuada debido a que así al niño le llamara la atención y la adentrará en el tema del cuento de la luna y los animales.

Es adecuado para un niño de cinco años debido a su tamaño, a la pasta dura de libro, fácil de pasar las páginas, gran tamaño de la página y por su extensión adecuada ya que es un cuento corto que consta de doce páginas, de las cuales son seis de ilustraciones y seis de texto, de sencilla lectura para niños de cinco años.

-CONTENIDO:       

* Tema

El tema principal del cuento es el de poseer como deseo mas grande de los animales poder probar el sabor de la luna, pero solos no podían, por lo que decidieron ayudarse unos a otros para conseguir averiguar a que sabía la luna; que es la característica fundamental del contenido del cuento, la capacidad de ayudar al prójimo.

Los niños de 5-6 años ya son capaces de poseer la capacidad de ayuda y de respetar a sus iguales, sobre todo en situaciones de necesidad y en los momentos difíciles; poseen capacidad de empatía ya que son capaces de razonar y reflexionar sobre situaciones que lo requieren y al igual que también son capaces de responder y tomar decisiones y buscar soluciones en los momentos que lo requieran y que sea necesario.

*Ambientación

En cuento se desarrolla en la cima de la montaña, donde se encuentran  todos los animales que aparecen en el cuento para conseguir coger la luna.

* Estructura

Es una narración, y  el texto que se presenta es un cuento sencillo, un libro coral, propio para niños de infantil. Este cuento presenta una estructura repetitiva y acumulativa, lo que facilita el entendimiento del cuento al irse nombrando una y otra vez. Se puede interactuar con los niños al irles preguntando sobre los personajes.

Además al presentar unas imágenes sencillas y muy entrañables que facilitan el entendimiento del cuento.

*Resumen

 El deseo más grande de los animales era probar el sabor de la luna, pero solos no podían, por lo que decidieron ayudarse unos a otros para conseguir averiguar a que sabía la luna.

* Protagonistas

•          Tortuga

•          Ratón                                                            

•          Cebra

•          Zorro

•          León

•          Mono

•          Elefante

•          Jirafa

.           Luna

Los personajes del cuento son animales,  teniendo como protagonista principal si podemos decir, porque realmente son todos los animales, y guía de la historia al ratón porque es el que comienza la historia y hace participar a todos los animales para que le ayuden a saber  “a que sabe la luna”. Es el que es el encargado de reconducir el cuento. Los receptores, que son los niños de infantil, se sienten identificados con los animales y son capaces de imaginar que los animales poseen características y personalidades como los humanos. Es por ello que podemos decir que los niños se sienten identificados con el ratón, porque posee una mentalidad infantil, ya que, este pequeño animal persigue una meta un tanto fantasiosa (como es la mentalidad de los pequeños a esta edades), que es la de poder llevarse un pequeño trozo de la luna  a la boca pero que realmente al final consigue con su esfuerzo y constancia. Realmente el pequeño animal hace y consigue que el resto de los animales puedan cumplir su sueño, y el del ratón también, pero la tortuga destaca como creadora de la idea de llegar a tocar a la luna.

* Los demás personajes

 Los personajes, el resto de animales al igual que el ratón  aporta, coraje, fuerza y unión. Cuyos roles son muy positivos por el carácter que poseen donde se demuestra la amistad y el respeto a pesar de ser un cuento fantasioso.

La tortuga es quien crea la primera idea de subir la montaña, creadora.

* Valores y contravalores:

En este cuento están presente varios valores como pueden ser la solidaridad, la fuerza, la unión, que todos los animales presentan para conseguir su objetivo. Con este cuento podemos ver, que ayudándonos unos a otros podemos conseguir lo que nos proponemos, sin importar nuestras características físicas. 

*Lenguaje

 El lenguaje utilizado en el cuento es un lenguaje sencillo y repetitivo, con adecuación del vocabulario a la edad de los niños y que sean capaces de entenderlo.

Este cuento al presentar una estructura repetitiva y acumulativa, consigue que sea entendido por los niños porque repiten y nombran varias veces a los animales que aparecen en la historia, lo que esto permite que se puedan ir haciendo preguntas acerca de la historia y de los personajes, al igual que nos describan lo que va a suceder y si lo van a conseguir.

La adecuación del texto con pequeños párrafos, de fácil lectura y vocabulario, hace posible el fácil entendimiento de la historia narrada debido a su claridad y sencillez.

Es un cuento muy simbólico en el que se demuestra la capacidad de la ilusión y el de las metas propias.

*Fuentes

 En esta edad a partir de los 4 años y medio ó 5 años, se produce una etapa en la que el niño posee un periodo intuitivo que se afianza con respeto hacia sus iguales. Los niños son más respetuosos, obedientes y comprensivos. Eso es porque adquieren más confianza en sí mismos y en los demás.

Poseen mayor capacidad de razonamiento, cercana al adulto y, en ocasiones, se sienten preparados y no tienen miedo a nada, muy dispuestos a todo; pero que en también se mezcla con unos momentos en los que son más realistas y equilibrados.

Los niños poseen interés por todo, hacen muchas preguntas y hablan como un adulto.
Por eso en el cuento cada uno de ellos quieren conseguir en un principio morder la luna pero se ven envueltos en la ayuda y en la solidaridad de colaborar entre todos, que también es una característica de la edad, en este momento ellos no son conscientes de la realidad y viven su momento de fantasía que todavía siguen teniendo.

http://www.guiainfantil.com/

*Conclusión

Este cuento es uno de mis preferidos para los niños de infantil, sobre todo por los valores que se pueden expresar en el cuento  y que se pueden reflexionar en el aula con todos los niños. Por supuesto que utilizaría este cuento  para que los niños se expresen abiertamente a modo opiniones sobre que les ha  parecido  el cuento y como le ha hecho sentir a ellos  y si les ha gustado, y que es lo que más le ha gustado de todo el cuento.

También podemos hacer preguntas sobre la realidad del cuento y que pregunten ellos, y que así pueda encaminarlos a que expresen sus emociones y sentimientos.

Una propuesta para su utilización en clase podría ser también que con este cuento podemos aprovechar para realizar actividades en grupo; es decir, actividades en la que los niños se tengan que ayudar para realizar algunas tareas.

También se puede hacer una obra de teatro representando el cuento con ayuda de las familias donde los niños serian participes de la realidad vivida con el cuento y seria una actividad lúdica y divertida.

 

CUENTO

Hacía mucho tiempo que los animales deseaban averiguar a qué sabía la luna. ¿Sería dulce o salada?

Tan sólo querían probar un pedacito. Por las noches, miraban ansiosos hacia el cielo.

Se estiraban e intentaban cogerla, alargando el cuello, las piernas y los brazos.

Pero todo fue en vano, y ni el animal más grande pudo alcanzarla.

Un buen día, la pequeña tortuga decidió subir a la montaña más alta para poder tocar la luna. Desde allí arriba, la luna estaba más cerca; pero la tortuga no podía tocarla.

Entonces, llamó al elefante.

― Si te subes a mi espalda, tal vez lleguemos a la luna.

Esta pensó que se trataba de un juego y, a medida que el elefante se acercaba, ella se alejaba un poco. Como el elefante no pudo tocar la luna, llamó a la jirafa.

― Si te subes a mi espalda, a lo mejor la alcanzamos.

Pero al ver a la jirafa, la luna se distancio un poco más. La jirafa estiró y estiró el cuello cuanto pudo, pero no sirvió de nada. Y llamó a la cebra.

― Si te subes a mi espalda, es probable que nos acerquemos más a ella.

La luna empezaba a divertirse con aquel juego, y se alejó otro poquito. La cebra se esforzó mucho, mucho, pero tampoco pudo tocar la luna.

Y llamó al león.

― Si te subes a mi espalda, quizá podamos alcanzarla. Pero cuando la luna vio al león, volvió a subir algo más.

Tampoco esta vez lograron tocar la luna, y llamaron al zorro.

― Verás cómo lo conseguimos si te subes a mi espalda ― dijo el león.

Al avistar al zorro, la luna se alejó de nuevo. Ahora solo faltaba un poquito de nada para tocar la luna, pero esta se desvanecía más y más. Y el zorro llamó al mono.

― Seguro que esta vez lo logramos. ¡Anda, súbete a mi espalda!

La luna vio al mono y retrocedió. El mono ya podría oler la luna, pero de tocarla, ¡ni hablar! Y llamó al ratón.

― Súbete a mi espalda y tocaremos la luna.

Esta vio al ratón y pensó: ― Seguro que un animal tan pequeño no podrá cogerme.

Y como empezaba a aburrirse con aquel juego, la luna se quedó justo donde estaba.

Entonces, el ratón subió por encima de la tortuga, del elefante, de la jirafa, de la cebra, del león, del zorro, del mono y… …de un mordisco, arrancó un trozo pequeño de luna.

Lo saboreó complacido y después fue dando un pedacito al mono, al zorro, al león, a la cebra, a la jirafa, al elefante y a la tortuga. Y la luna les supo exactamente a aquello que más le gustaba a cada uno.

Aquella noche, los animales durmieron muy muy juntos.

El pez, que lo había visto todo y no entendía nada, dijo:

― ¡Vaya, vaya! Tanto esfuerzo para llegar a esa luna que está en el cielo.

¿Acaso no verán que aquí, en el agua, hay otra más cerca?